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屏東縣陸興高級中學 多元教學 X 快樂學習 屏東縣陸興高級中學 多元教學 X 快樂學習
校長室
校長:倪孟君

08-7225837#102

信箱:ni58mg@gmail.com


學歷

美國波士頓藝術學院音樂碩士

國立中山大學教育研究所

輔仁大學音樂系

靜宜大學中等教師輔導活動第二專長

經歷

陸興高中代理校長副校長、教務主任、秘書兼學務主任、輔導組長

國立屏東大學兼任講師

國立屏東科技大學兼任講師

萬能科技大學兼任講師

台北市立復興高中、台南女中、屏東女中音樂班講師

佛光山人間歌唱班老師。

屏東演藝廳開幕音樂會獨唱女高音

校長的話

    陸興高中屹立南屏,是多年扎根教育的耕耘。每年學測結束,我們總能交出台大、成大、清大、交大、政大、師大的成績單,尤其近幾年,體育生的傑出表現也成為屏東縣各級學校願意將優秀選手留縣升學的希望。隨著少子化的時代來臨,我們同樣在砥柱洪流的壓力中本著教育使命而努力,尤其是守住傳統的「品德」、「倫理」「優質」精神,這正是家長給予我們的最大肯定。

    本人在陸興任教18年,始終不斷的精進教學勤奮進修,深深體悟到教育的重要與教師的本懷,輔以宗教的人文思想,堪擔當今日校長之職。此刻到未來,陸興培育「優質學子」的初衷始終不變,不僅是升學率,更是生活中帶著走的能力,以及發自內心的氣質,這些都融入在我們的環境、教師的身教、言教中。因此除了課業及本校校區之外,我們透過優質化、均質化教育計畫,與國立屏東大學、國立屏東科技大學、康寧大學、大仁科大、美和科大、輔英科大等等大專院校建立策略聯盟關係,能安排各種學術活動及實作體驗課程,豐富學生的視野及學習。在本校積極推動特色課程如「海洋生物」、「閱讀經典」、「運動與休閒」、「美感教育彩繪陸興」、「水人文探索地理實查」、「英文劇場」等課程,能將學生的基本教育加深加廣,活化學習。未來在社團及輔導課的規劃上也將有全新的理念,敬請家長支持與期待!


『校園有愛  陸興揚才』

陸興高中校長 倪孟君

親愛的陸興學子:

  國中、高中階段是青少年最重要的成長時期,除了奠定優良品格、穩定性情、康健體魄之外,同時透過良師益友培養正知正見,探索人生目標,這是雕塑成型展翅待飛的關鍵時期。因此,學校的師長責任重大,只因為國家的未來和希望都在你們身上!

  校長從小家貧志不窮,能有爭氣的學歷和豐富的人生經驗,是因為成長過程吃了許多苦,無時不充滿人生的熱情及與挫折共處的心情。至今回想,許多失敗成就了人生的勇氣,而不是靠口舌之辯或意氣之爭。世界之大,個人之小,井底之蛙永遠只能畫地自限,沒有海闊天空的視野,如何論天道地? 因此,紮紮實實的學習、安於分內的閱讀非常重要!不要害怕承擔重任、不要羞於承認自己的不足,如此才能坦然誠懇地看到別人的好,學習自己的真本事,也才是青年應該擁有的態度。

  引用《經理人》雜誌的小故事與同學分享:有一位年輕人一直找不到理想的工作,不管多努力,所有的努力看似都是徒勞。他深深覺得自己懷才不遇,對社會感到非常失望。痛苦絕望之下,他來到了海邊,打算就此結束自己的生命。此時,正好有一個老人從這裡走過。老人看出了他的心思,問他為什麼要走絕路,他說自己得不到別人和社會的肯定,沒有人欣賞並且重用他,覺得不被社會需要。老人沒多說什麼,只是從腳下的沙灘上撿起一粒沙子,讓年輕人看了看,然後就隨便扔在地上,對年輕人說:「請你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來。」「這怎麼可能!」年輕人說。老人沒有回話,接著又從自己的口袋裡掏出一顆晶瑩剔透的鑽石,也扔到了地上,然後又對年輕人說:「那你可以能把這顆鑽石撿起來嗎?」「這當然可以!」年輕人說。「你明白這兩件事情中間的差異了嗎?」老人緊接著說:「你應該知道,現在的你還不是一顆鑽石,所以你不可能苛求別人看重你。如果要別人看重,那你就要想辦法使自己成為一顆鑽石才行。」年輕人聽後,恍然大悟,謝過老人,便迅速離開了海邊。同學們應該理解這個故事的涵意,如果要別人看中你,就要活出自己的價值,而不是等別人來發現我們的存在。每一天都應該把握各種學習的機會,讓自己發光發熱!

  學校在106學年度舉辦了許多活動如:全校健走、聖誕化裝晚會、陸興學子人人優獎、學測祈福『包高中』、均質化和優質化營隊、大學參訪、職涯體驗及各種主題宣導的演講等等,都是為了在課業學習之外豐富青年的視野,活化學習的思想,希望陸興師生共同打造出有愛的校園,走進陸興豐富人生,踏出陸興歌頌人生!


學校願景

        本校傳承的辦學願景為「全人教育」。本著「五育均衡、追求卓越,品德優先、友善校園」的教育理念成就每一個孩子。目的在於使學生具有品格力、閱讀力、創思力、合作力、實踐力及移動力。期能成為一所「教師肯用心,學生有信心,家長很放心,社區能肯定的優質學校」。為了達成此目標,本校透過優質化及均質化計畫發展,使學校這幾年不斷精進、成長與創新。以 12年國教「自主行動、溝通互動、社會參與」之國民基本素養為核心,在成就陸興每位孩子的期許下,深耕學生品格教育、蘊育學生自主學習,同時開拓國際視野,使本校學生具有有品格力、閱讀力、創思力、合作力、實踐力及移動力等素養。

校務工作發展

一、經營管理方面:

(一)掌握趨勢確立願景,加強內部溝通,凝聚全體共識,建立以學生為主體的行政觀念。

(二)發展合宜經營策略,建構公正合理的制度,落實績效管理,追求卓越精進。

(三)建立各處室數位化行政系統,達成有效率之e化管理

(四)促進教師專業成長及數位科技教學能力,提升教學與輔導成效

 (五)配合教育脈動適時調整課程規劃,建立學校課程特色。提供性向探索,發展多元課程鼓勵適性發展。

(六)營造重視生活常規與品德教育、健康活力、安全溫馨、友善關懷的校園氣氛。

(七)美化綠化校園環境,成為環保減碳節能之校園。強化學生食衣住行各方面之生活照顧提供良好的學習環境

(八)加強校內外溝通宣導,建立學校良好形象,得到家長與社區的肯定,社區學生就近入學,學校永續經營發展。

 

二、教務方面:

(一)全方位學習的校園:未來的國民要能在國際舞台上與人競爭。 我們要培養     學生成為宏觀的「世界公民」,所以在教學上兼顧學生德、智、體、群、美五育,全方位的發展。以多元適性學習內涵,激發學生學習興趣、建立宏觀自信人格。

(二)加強學生語文能力:語文是學生學習的基本能力,學校教育應發展學生語文能力,尤其在能與世界接軌的前提下,學生英語文與國語文能力的提升,是本校教學的重點。

(三)提升學生人文與科技素養:人文與科技的學習應相輔相成,學生不但應具備現代化科技知識,更應具備文化欣賞能力與寬闊包容的思想。

(四)培養學生解決問題的能力:社會快速變遷,人人須具備獨立思考、團隊合作與解決問題的能力,才能面對未來。

(五)培養生涯規劃的能力:在知識日新月異,科技突飛猛進的時代裡,唯有不斷的吸收新知,才不會被淘汰。因此,學校應培養學生規劃自己未來的能力。

 

三、學務方面:

(一)重視生活常規學習與品德教育,培養學生履行社會公民的義務。培養學生公平正義、負責守紀、注重禮節、愛心尊重的良好品德,在享受權利的同時,也要能善盡義務;爭取榮譽,注重團隊合作

(二)營造樂活健康的校園:開設各類型社團,供學生適性學習;各種競賽活動定期舉辦,提供學生發揮才藝之舞台。

(三)實施導師責任制,全日隨班照顧,全體教職員均隨時關注學生身心發展。每日填寫聯絡簿也具強化親師生的溝通之效果。

(四)建立校園安全維護及災害預防觀念。

(五)營造人文友善教育環境,學習尊重、包容、禮節、感恩。沒有暴力言行,只有和諧溫馨。

 

四、輔導方面:

(一)推動生命教育、性別平等教育、生涯輔導、家庭教育、情感教育。經由各項智力、能力測驗分析工具,協助學生自我認知,型塑關懷生命、和諧尊重、感恩惜福的校園文化。

(二)落實友善校園正向輔導管教以鼓勵、溝通的正向管教,深化輔導效果。營造安全、有禮、尊重、支持的校園氣氛。

(三)弱勢、高關懷學生輔導。

(四)建構畢業校友家長及社會資源網絡。

 

五、總務方面

(一)改善校園環境設施,校園持續美化、綠化及安全維護,以發揮境教功能。

(二)充實教學設備充實多媒體資訊教學設施與專業教室圖書設備。

(三)落實校園安全維護及災害管理,建構健康安全校園。

(四)推動節約能源

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